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1er octobre 2021

🖋 Autoportrait de travailleur social • Émilie Mocellin, éducatrice spécialisée indépendante

« Enfant, handicapée, je me suis toujours dit que ma profession consisterait à aider les jeunes à rester positifs, à croquer, aimer la vie et surtout arrêter de se lamenter au moindre obstacle ».

"Sur cette photo, je suis en accompagnement habiletés sociales avec une jeune en situation de handicap. Au programme : visite la ville, apprendre à s’adresser aux gens, à savoir donner son avis sur ce que l’on voit et ressent. »

Quel mot associez-vous spontanément au travail social ?

En un mot, c’est trop compliqué mais je dirais tolérance, générosité, passion, altruisme, écoute… La liste est longue

Pour quelles raisons avez-vous choisi votre métier ?

J’y suis tombée dedans quand j’étais petite (rires).
Avec un handicap moteur dès la naissance, mes cinq premières années de vie ont été rythmées par des interventions chirurgicales, une multitude d’appareillages, des longs, très longs séjours d’hospitalisation, des brefs retours à domicile. J’ai été aidée, accompagnée dignement. En résumé, c’était une évidence. En tant qu’enfant « handicapée », j’ai grandi au milieu d’autres « handicapés » à l’Institut Saint-Pierre à Palavas-les-Flots dans l’Hérault. Il n’existait pas de services différenciés : hydrocéphales, déficients mentaux grands brûlés, polyhandicapés… nous étions des enfants avant tout et nous cohabitions sans aucun problème. Pourtant, je n’ai pas souhaité travailler dans le champ du handicap. J’ai voulu aider les autres et d’abord les jeunes « lambda ». Ado, je m’insurgeais contre ceux qui se plaignaient d’une ampoule au pied ou se décourageaient face à une infime contrariété. Je voulais secouer les ados et je me suis toujours dit que ma profession consisterait à les aider à rester positifs, à croquer, aimer la vie et surtout arrêter de se lamenter au moindre obstacle. Passer son temps à ressasser les problèmes, plutôt qu’à regarder et apprécier ses petites victoires et les choses positives, jalouser les autres pour ce qu’ils ont, font ou réussissent… c’est perdre un temps fou. Au lieu de regarder ta vie, vis-là et tu seras heureux.
Aujourd’hui, c’est exactement ce que je fais mais avec beaucoup plus de professionnalisme. J’en suis satisfaite, épanouie et heureuse.

Quelle formation avez-vous suivie ?

Après un bac pro j’ai passé le certificat d’aptitude aux fonctions d’aide médico- psychologique. Après avoir travaillé en maison d’accueil spécialisé (Mas), j’ai obtenu un poste d’animatrice en établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (Ehpad). On m’a confié la réflexion et la mise en place de projets à leur intention. J’ai pu me former, obtenir le diplôme d’État de moniteur-éducateur, puis celui d’éducateur spécialisé. J’ai aussi expérimenté mon métier en institut médico-éducatif (Ime), dans un lieu de vie avec double habilitation : Aide sociale à l’enfance (Ase) et Protection judiciaire de la jeunesse (PJJ).

Quel est votre meilleur souvenir professionnel ?

Sans hésiter, c’est mon quotidien. J’accompagne des enfants en situation de handicap (trouble du spectre autistique, Trisomie 21, déficience intellectuelle légère), sans solution, en attente de place en institution, ou en rupture de parcours dans la gestion des troubles du comportement, l’autonomie, le renforcement des aptitudes et des compétences sociales, l’intégration scolaire, l’insertion professionnelle en milieu ordinaire ou adapté. J’accompagne également des ados et leurs familles qui me sollicitent en cas de décrochage scolaire, de harcèlement scolaire ou de conflits familiaux. J’apporte un soutien à la parentalité, je propose des outils pour renouer le dialogue entre parents /enfants.
Les retours sont excellents, même s’ils sont parfois difficiles à obtenir. Le plus long ? Arriver à créer du lien, instaurer un climat de confiance, une fois cela obtenu… généralement le travail peut démarrer.
Je suis éducatrice spécialisée indépendante, j’interviens au domicile des personnes, mais pas que… Je suis également guidante à l’Institut régional du travail social (Irts) de Perpignan (Pyrénées-Orientales). J’ai accompagné les étudiants dans la rédaction de leur dossier de stage (DC2) et prochainement j’interviendrai sur les dynamiques institutionnelle (DC4) et en Élaboration de l’expérience professionnelle (EEP). Ce métier est intense, riche. Rien n’est plus formateur que de partager son savoir, ses compétences et se nourrir de l’expérience des autres. Je suis très honorée que l’on m’ait confié cette mission, que je prends très à cœur.

Le pire ?

Mon ancien boulot, mais je ne m’étendrai pas dessus. Quand la politique s’invite dans le travail social cela ne fait pas bon ménage. C’est un monde véreux qui donne la nausée. Ça fait des courbettes et des ronds de jambes pour mieux te poignarder ensuite. L’intérêt personnel passe avant l’essence même de notre métier : la relation à l’autre. Ça fait peine à voir et ça en devient pathétique. Je le vois et le vis encore aujourd’hui en tant qu’éduc indépendante. Un exemple : je suis contactée par une assistante de service social d’un département qui m’expose la situation à caractère urgent concernant un jeune. Je suis, selon elle « la dernière solution ». Nous trouvons une entente, un accord. Je rencontre le jeune, la famille, tout le monde semble adhérer. Les personnes présentes valident le projet. Alors que nous attendons l’accord des services supérieurs du Département pour le financement de cet accompagnement, nous apprenons avec stupeur, désarroi, colère, peine… le refus catégorique de ce projet. L’argument ? Le siège de mon entreprise d’éducatrice indépendante n’est pas domicilié dans le département en question...

Quel est votre livre de chevet ?

Je n’en ai pas vraiment. Je lis beaucoup de mémoires d’étudiants pour leur Diplôme d’État d’éducateur spécialisé (DEES), Certificat d’Aptitude aux fonctions d’encadrement et de responsable d’unité d’intervention sociale (CAFERUIS), Certificat d’aptitude aux fonctions de directeur d’établissement ou de service d’intervention sociale (CAFDES)… disponibles sur internet, c’est riche.
J’effectue aussi des recherches sur des sujets précis mais je ne suis pas une grande lectrice. Néanmoins j’ai lu Éloge de la faiblesse, d’Alexandre Jollien (Éd. Marabout, 1999) qui m’a beaucoup inspirée ; Paroles pour adolescents. Le complexe du homard de Françoise Dolto (Éd. Gallimard Jeunesse, 1999) ; Le transfert dans la relation éducative de Joseph Rouzel (Éd. Dunod, 2014).

Retrouvez les précédents autoportraits

🖋 Murielle A., éducatrice spécialisée en centre d’hébergement et de réinsertion sociale (CHRS)

🖋 Thierry Trontin, co-gérant de la SCOP Voyageurs-Éducateurs et d’un lieu de vie et d’accueil

🖋 Laurence, référente de parcours du Programme de réussite éducative

🖋 Romain Dutter, ex-coordinateur culturel au centre pénitentiaire de Fresnes

🖋 Yazid Kherfi, médiateur tout terrain

🖋 Claude, assistante de service social en polyvalence de secteur

🖋 Patrick Norynberg, formateur consultant en politique publique, cofondateur et président de la Régie de quartier du Blanc-Mesnil (Seine-Saint-Denis)

🖋 Émilie Philippe, éducatrice de jeunes enfants, membre du collectif Pas de bébés à la consigne depuis sa création en 2009.

🖋 Florent Guéguen, directeur de la Fédération des acteurs de la solidarité (FAS)

🖋 Léa Turchi, assistante de service social, coordinatrice à la mission interface au Samusocial de Paris

🖋 Sadek Deghima, chef de service d’un club de prévention spécialisée

🖋 Lucile Bourgain, monitrice-éducatrice

🖋 Tristan Montaclair-Le Foulgoc, éducateur de jeunes enfants qui travaille avec des adolescents

🖋 Cristel Choffel, conseillère technique de service social

🖋 Driss Blal, éducateur spécialisé, chef de projet au cœur d’un dispositif mis en place par un collectif d’habitants originaires du quartier populaire où il a grandi Tarbes (Hautes-Pyrénées)

🖋 Laure, assistante de service social en service spécialisé « Familles »

🖋 Vince, l’éduc spécial, agitateur spécialisé, dessinateur, chroniqueur, auteur, et accessoirement chef de service éducatif...

🖋 Julie (1), 33 ans, cheffe de service dans une structure accompagnant des mineurs isolés étrangers

🖋 Carlos Lopez, éducateur à la Protection judiciaire de la jeunesse (PJJ) depuis 1999

🖋 Charline Olivier, intervenante sociale en gendarmerie

🖋 Antonio Argüelles Balletbó, éducateur dans un centre résidentiel d’action éducative (1) des Filles de la Charité, Fondation sociale à Barcelone (Espagne)

🖋 Sylvie Kowalczuk assistante de service social en polyvalence, formatrice occasionnelle, auteur

🖋 Frédéric Maignan, formateur indépendant en travail social

Vous êtes tentés par l’exercice d’autoportrait de travailleur social ? Vous souhaitez partager votre expérience ? N’hésitez à nous contacter à l’adresse suivante : katia.rouff@lien-social.com