Critiques de livres (accès libre)

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L’image photographique ou cinématographique, surtout lorsqu’elle se donne pour objectif de parler de la banlieue, ouvre de multiples perspectives. Un peu comme un texte dont les mots diversement combinés peuvent exprimer une multitude de sens, le discours photo ou vidéo ne s’exprime, en réalité, que dans la rencontre avec le spectateur. En effet, celui qui regarde les images n’est jamais un simple sujet passif. C’est bien lui qui attribue aux images proposées telle ou telle signification et, à ce (...)

A priori la technique paraît simple. On prend un groupe de jeunes « à problème », on leur demande de mimer une scène de leur vie quotidienne en faisant le pari qu’ils choisiront un moment particulièrement signifiant de leur existence puis on s’arrête, on discute et on envisage, éventuellement en les jouant également, les autres solutions qu’il aurait été possible de mobiliser pour se sortir de la situation en question. L’affaire s’appelle le théâtre forum et l’auteur qui pratique ce genre d’exercice (...)

Les éditions Chronique Sociale nous proposent ici un manuel en provenance du Québec qui s’intéresse à celles et ceux qui sont désignés Outre-Atlantique comme des techniciens en éducation spécialisée. L’auteur y présente la dynamique d’une profession dans ce qu’elle a de central : la relation d’aide. Cet ouvrage intéressera tout lecteur (étudiant ou professionnel confirmé) qui désire (re) travailler sur les compétences de base du métier. Il précise d’abord les objectifs de l’intervention. Ce dont il s’agit, (...)

La France compte 11 millions de bénévoles. Qui sont-ils ? Des militants, des bienfaiteurs paternalistes ou des professionnels de l’entraide ? Leur rôle et leur place sont devenus au cours des années incontournables. Or, certaines aides peuvent parfois faire plus de mal que de bien. D’où la nécessité de leur apporter une formation. C’est ce que propose ici Clément Pichaud.
Les thèmes abordés sont le plus souvent issus de l’expérience des associations caritatives. Ils sont très justes et d’une grande (...)

Ce petit livre, réalisé par deux journalistes à partir de témoignages recueillis dans des cités réputées difficiles, plonge le lecteur dans un univers méconnu. Il ne s’agit pas d’une étude de nature sociologique savamment orchestrée et destinée à mettre en lumière de nouveaux concepts mais, plus simplement, de la restitution quasiment à l’état brut de commentaires, réflexions, impressions d’un certain nombre de femmes sur ce qui fait leur existence de tous les jours.
Loin de la stigmatisation négative opérée (...)

La politique française en matière de drogue a été dominée pendant longtemps par la recherche d’une société sans drogues. Progressivement, des inflexions sont venues bousculer cette étroite perspective. Cela a commencé par la libéralisation de la vente des seringues, puis par la prise de position sans équivoque des intervenants en toxicomanie pour la réduction des risques et la dépénalisation des consommations. Certains policiers et juges en sont même arrivés à hésiter dans l’action répressive. Du côté de (...)

Parmi les nombreux facteurs invoqués pour interpréter la délinquance des mineurs, on compte l’hérédité, la personnalité, l’urbanisation, l’inégalité économique, les médias de masse, la démographie, l’organisation familiale, l’usage de produits stupéfiants, le comportement des victimes potentielles, l’accessibilité et la vulnérabilité des cibles, etc. Le nombre de mises en cause de mineurs étant passé depuis 1993, de 93 000 à 175 000, deux grands blocs d’explications s’opposent : soit un déficit de la répression (...)

En se focalisant sur la délinquance et la violence, on omet trop souvent de s’interroger sur ce qui les motive et en quoi elles peuvent apporter des réponses aux questions que notre société a refusé de se poser. Jusqu’aux années 80, la délinquance des jeunes ne touchait pas particulièrement les cités HLM (75 % des auteurs habitaient alors en pavillon). Elle était répartie sur l’ensemble des couches sociales (15 % des délinquants étaient issus des classes moyennes et supérieures qui constituaient alors 24 (...)

En créant, au début des années 80, les zones d’éducation prioritaires, l’éducation nationale a inauguré une politique de discrimination positive : la mise à disposition de plus de moyens et de classes moins chargées visaient alors à lutter contre les inégalités. Vingt ans après, on ne peut que constater l’échec de cette politique. Dans les générations nées entre 1974 et 1977, 91 % des enfants de cadres sont bacheliers contre 45 % des enfants d’ouvriers.
Les premiers ont douze fois plus de chance d’obtenir un (...)

Longtemps, l’école primaire a été tournée vers l’enseignement du peuple (apprentissage des savoirs de base et intégration à la République) et le secondaire vers l’intellectualisme de l’élite. Parmi les profondes mutations qui ont marqué l’éducation nationale au cours des trente dernières années, la massification de la fréquentation, qui se voulait porteuse de démocratisation, a eu comme effets pervers de mettre en évidence l’échec scolaire. En primaire, les enfants adhèrent fortement au savoir et aux (...)

L’enfant est très actif, largement ouvert aux stimulations et explore avec une certaine avidité son environnement. Il est en avance dans la maîtrise du langage et déstabilise l’adulte par la pertinence de ses réponses. Pourtant, il manque de confiance en lui, vit en décalage avec les enfants de son âge qu’il ne fréquente pas et rencontre des difficultés à l’école. Là, il n’écoute pas et semble s’ennuyer, il se précipite sur la tâche mais ne la termine pas toujours.
Ce que l’on pourrait considérer comme un (...)