Critiques de livres (accès libre)


N° 631 | Le 29 août 2002 | Jacques Trémintin

Mémoire de maîtres, paroles d’élèves

Thème : École

S’il est quelque chose de commun entre le système éducatif d’hier et celui d’aujourd’hui, c’est bien qu’il reste le tout premier lieu de socialisation, d’apprentissage du groupe et de la vie en société. À ce titre, il fonctionne comme un reflet d’un monde qui comporte son côté miel et son côté vinaigre. À preuve ces lettres adressées à France Inter et qui ont été regroupées dans un petit livre d’une grande qualité d’écriture toujours et d’une intense émotion parfois. Il y a les témoignages reconnaissants ? « Il (...)


N° 630 | Le 18 juillet 2002 | Patrick Méheust

Rester parents malgré la détention

Thème : Prison

Si la séparation des membres d’une même famille est un phénomène qui doit se produire un jour et qui participe naturellement de l’autonomisation des enfants, l’incarcération d’un des parents constitue au contraire une rupture susceptible de provoquer de graves traumatismes. La mise en détention soudaine du père ou de la mère interrompt en effet brutalement le processus de construction par l’enfant d’une représentation de son parent. Cette brusque cassure peut générer des points de fixation et compromettre (...)


N° 630 | Le 18 juillet 2002 | Jacques Trémintin

Malheur aux vaincus - Ah, si les riches pouvaient rester entre riches...

Thème : Économie

L’OCDE a pu calculer la croissance du monde depuis 1820. À l’exception des périodes de guerres mondiales, cette croissance a progressé de façon ininterrompue de 1,17 % par an. Depuis 1973, ce n’est plus vrai. Les 144 pays les plus pauvres (qui représentent 28 % du PIB mondial), ont vu le revenu moyen par tête baisser de 0,80 % par an. Cette situation concerne aussi les pays riches. Aux USA, entre 1973 et 1995, le salaire horaire du travail non cadre a baissé de 14 % alors que dans le même temps le (...)


N° 629 | Le 11 juillet 2002 | Jacques Trémintin

Tagueurs d’espérance

Thème : Enfance maltraitée

Tim Guénard n’est pas un apiculteur très ordinaire. Aujourd’hui marié et père de quatre enfants, il a vécu une enfance particulièrement difficile : abandonné par sa mère, cruellement battu par son père, maltraité par les familles d’accueil qui l’ont reçu successivement, il a néanmoins réussi à s’en sortir, personnalisant ainsi la notion de résilience chère à Boris Cyrulnik qui d’ailleurs préface son livre. C’est de l’intérieur d’un enfant victime devenu adulte qu’il nous parle. Et il nous décrit l’impossibilité (...)


N° 629 | Le 11 juillet 2002 | Jacques Trémintin

J’aurais préféré que l’on me tue ?

Thème : Prison

Tout bascule un soir de décembre 1980 : Joël le prédateur, celui qu’aucune bagarre n’effraie, commet l’agression de trop. Il tue à coup de couteau. La peine de mort disparaissant peu de temps après, il est condamné à la perpétuité. Et c’est l’apprentissage de la prison, celle d’il y a 20 ans, quand le détenu n’était rien face aux surveillants qu’il ne fallait pas regarder dans les yeux et aux injonctions desquels il fallait répondre « Oui, chef ! », sous peine de passages à tabac. C’est aussi la confrontation (...)


N° 628 | Le 4 juillet 2002 | Jacques Trémintin

Les mots délivrés

Thème : Abus sexuel

La souffrance de l’enfant a tant bousculé l’univers des adultes que l’indicible s’est longtemps heurté à l’inaudible, nous explique dans la préface Ségolène Royale. Il a fallu l’union de convictions très fortes et de profondes volontés d’agir pour progressivement libérer la parole de l’enfant et mettre fin à la surdité des adultes. Et le travail réalisé par Dominique Frémy dans le centre de thérapie familiale qu’elle a créé en 1993 y a apporté sa part. « Croire les enfants est la pierre angulaire de toute ma (...)


N° 628 | Le 4 juillet 2002 | Jacques Trémintin

La dictature de l’émotion

Thème : Abus sexuel

La répression des abus sexuels exige un haut niveau de vigilance. On ne peut traiter avec négligence les situations dont sont victimes encore trop d’enfants. Mais un processus judiciaire enclenché sans discernement ni circonspection peut tout autant laisser des cicatrices psychologiques indélébiles qui n’épargnent personne, quand des adultes sont accusés à tort et sont broyés par la vindicte haineuse ou la suspicion hallucinée. Qu’un instituteur soit accusé d’une façon totalement injustifiée, qu’une (...)


N° 627 | Le 27 juin 2002 | Patrick Méheust

La relation d’aide en service social

Thème : Pratique professionnelle

La relation d’aide en service social tend à s’instrumentaliser sous le poids de contraintes de nature diverse. La précarité des situations sociales des publics accompagnés, la diversité et la multiplicité des dispositifs réglementaires et législatifs, l’exigence de résultats palpables imposée par les institutions employant des travailleurs sociaux rendent, en effet, difficile l’instauration d’une relation d’aide authentique basée sur l’écoute, la compréhension et la reconnaissance mutuelles, c’est-à-dire (...)


N° 627 | Le 27 juin 2002 | Patrick Méheust

L’évolution du métier de directeur d’établissement social

Thème : Direction

Le « profil » des directeurs d’établissements sociaux est intimement lié à l’histoire du champ d’activité concerné. À la différence de nombreux cadres supérieurs du secteur économique et marchand, inspirés — ou plutôt aspirés — par des stratégies statutaires de distinction sociale par rapport à leurs subordonnés, les directeurs du social font preuve de plus d’humilité et d’un souci constant de ne pas se couper de leurs collaborateurs. Cela tient certainement, pour une part, à leur origine.
Nombre d’entre eux, en (...)


N° 626 | Le 20 juin 2002 | Jacques Trémintin

Échangeons nos savoirs

Thème : Connaissance

Quand on parle d’une innovation aussi créatrice que les réseaux d’échanges réciproques de savoirs (RERS), mieux vaut s’adresser au bon Dieu qu’à ses Saints. Et là, nous disposons d’une référence de qualité : la fondatrice de ce mouvement qui rappelle très clairement que le concept qui a essaimé depuis une trentaine d’années ne possède pas de modèle, car qui dit modèle implique un objet à reproduire tel quel selon des règles précises.
Or, il n’y a dans les RERS aucun catalogue de solutions toutes faites, mais (...)


N° 626 | Le 20 juin 2002 | Jacques Trémintin

Partager les savoirs, construire le lien

Thème : Connaissance

Les réseaux d’échanges réciproques de savoirs (RERS) dépassent l’horizon de leur seule créatrice. C’est plus de 80 contributions qui viennent, dans cet ouvrage, en dresser un tableau haut en concepts et en illustrations. Ce mouvement embrasse une foule d’acteurs qui ont construit des lieux où chacun peut être accueilli, reconnu, respecté et étayé par la réciprocité des savoirs. Face à une société qui a beaucoup de mal à penser égalité et différence, il offre une socialisation alternative à celle proposée par (...)


N° 625 | Le 13 juin 2002 | Patrick Méheust

La médiation : expériences et compétences

Thème : Médiation

La médiation, dans son principe, cherche à résoudre des différends en privilégiant une approche relationnelle. Elle repose sur le pari qu’une authentique implication des parties en présence dans une négociation équitable est plus susceptible de déboucher à terme sur un accord durable qu’une solution apportée (voire imposée) de l’extérieur.
En ce sens, l’issue d’une médiation réussie est toujours le produit des seuls protagonistes en cause car le médiateur, loin de toute intention d’imposer quoi que ce soit, (...)


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