Cent mots pour être éducateur

« Pour l’Autre, accueilli dans une structure ou un service d’éducation spécialisée, il ne s’agit pas seulement d’avoir un lit, un repas et un espace sécurisé ; il lui faut trouver les raisons d’être en vie malgré les traumatismes subis, la volonté de se prolonger dans l’avenir et d’être fier de ses choix. » Les mots sont incontournables au travail éducatif. Ce sont les mots qui font une pratique professionnelle. Même si l’ouvrage se nomme dictionnaire, il n’en est pas un au sens strict du terme, car il ne suit pas une logique alphabétique mais plutôt une logique de proximité, de liaisons entre les mots et le sens des mots. Chaque item retenu dans la liste l’est pour lui-même, pour devenir un repère dans la relation à l’Autre. Termes, notions, mots, concepts… répartis en deux chapitres, « Du côté de chez l’Autre et du côté de chez soi (l’éducateur) ». Solitude, égalité, réunion, doudou, mort, bonjour, temps… : un inventaire à la Prévert de la pratique éducative, et en même temps un travail de littérature car le livre est fort bien écrit.

Tout son intérêt réside dans sa capacité à faire comprendre que la relation éducative se construit dans un rapport constant entre le dire et le faire, que penser l’action éducative c’est la relier aux valeurs sous-jacentes, que le métier d’éducateur se fonde sur les actes posés d’un quotidien toujours recommencé et jamais le même. Voilà de la bel ouvrage qui ravira nombre d’étudiants travailleurs sociaux et de professionnels, pour lesquels ce livre redonnera du sens dans leur pratique. La forme astucieuse est séduisante dans ce qu’elle propose diverses entrées, au gré de la volonté de chacun de s’arrêter à un mot et de suivre ce que l’auteur a envie de faire comprendre. Réflexion, compréhension, complexité d’une pratique ici très bien explicitée. Autant de mots que de clés pour aider à la construction de sa pratique professionnelle.