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📝 Tribulations d’une assistante sociale de rue ‱ Exercice de gymnastique

RĂ©cemment, j’ai fait le bilan – calmement (x = RĂ©fĂ©rence Ă  la chanson Le Bilan de NĂšg Marrons, que nous connaissons tous !) – d’une journĂ©e de travail, dans le mĂ©tro qui me ramĂšne Ă  mon domicile. Il est apparu, de maniĂšre totalement providentielle, que je m’identifiais Ă  une gymnaste, tant j’avais enchaĂźnĂ© de grands Ă©carts intellectuels.
Oui, le matin, je recevais en entretien interdisciplinaire, un homme d’environ 35 ans, en semi-libertĂ© aprĂšs cinq annĂ©es de dĂ©tention complĂšte, qui demande du soutien quant Ă  sa recherche de logement pour la fin de sa peine judiciaire. Ensuite, mon bureau accueillait une jeune mineure de 17 ans en fugue d’un systĂšme familial destructeur et de foyers dĂ©moralisants afin de rĂ©flĂ©chir, avec elle, Ă  ce qui peut lui ĂȘtre le plus adaptĂ©. Plus tard, je tentais de contenir les angoisses d’une jeune femme de 20 ans qui me prĂ©sentait ses avant bras mutilĂ©s, par ses soins, avec un tesson de verre trouvĂ© au sol. AprĂšs ma pause repas, j’ai travaillĂ© la question budgĂ©taire avec un homme d’une petite quarantaine, traĂźnant un parcours de rue long comme le bras, qui venait tout juste d’ĂȘtre relogĂ© directement sur le parc social.
Il s’agit ici de quatre situations totalement Ă©loignĂ©es, qui demandent de mettre en exergue une pluralitĂ© de qualitĂ©s relationnelles favorisant la crĂ©ation, l’approfondissement, la poursuite du lien social, que je suis censĂ©e reprĂ©senter. Puis, en vĂ©ritĂ©, une forme de fatigue psychique apparaĂźt, car notre boulot n’est pas d’empiler des cagettes sans rĂ©flĂ©chir.
Intervenir auprĂšs d’« individus » (x = Terme plutĂŽt policier : « un individu a Ă©tĂ© interpellé  ») sous main de justice, requiĂšre de connaĂźtre un tant soit peu le systĂšme judiciaire, les diffĂ©rentes formes de peines et leurs lĂ©gislations pour, ne serait-ce, que comprendre oĂč se situe l’homme en face de nous.
Accompagner une mineure nĂ©cessite une bonne connaissance des politiques de protection de l’enfance et de l’articulation des diffĂ©rents dispositifs qui les composent.
Contenir des angoisses et/ou des automutilations demande, parfois, une rĂ©activitĂ© pour interpeller les urgences ou, Ă  contrario, une abstention pour tenter d’orienter vers le service de psychiatrie spĂ©cialisĂ©, le tout en maintenant un climat rassurant.
Enfin, dĂźtes-vous qu’entre ou au milieu de ces entretiens, je reçois et rĂ©ponds Ă  de nombreux mails et appels, j’échange avec les membres de l’équipe, afin d’apporter une Ă©valuation transdisciplinaire des situations, mais aussi avec des partenaires qui peuvent ĂȘtre d’un secours considĂ©rable ou d’une dĂ©sobligeance exĂ©crable.
L’attention psychique, mobilisĂ©e ici, demande alors diffĂ©rents efforts conceptuels qui s’apparenteraient Ă  une plasticitĂ© intellectuelle et Ă©motionnelle. Cela donne parfois le sentiment de revenir Ă  nos cours de gymnastique du collĂšge.