Critiques de livres (accès libre)

La pensée queer
Bisexuel, pansexuel, polyamoureux, genre neutre ou fluide, transgenre… les frontières explosent entre l’hétérosexualité et l’homosexualité, entre le masculin et le féminin. Les figures du genre, construction éminemment culturelle, se déclinent à l’infini à travers de multiples êtres et essences parcourus par une interrogation permanente. L’évidence naturelle et figée est remise en question au profit d’une création personnelle, d’une invention de soi et d’une identité plurielle, composite et (...)

Questionner la transidentité
Affirmer que le sexe est déterminé par la biologie est-il incompatible avec les droits humains ? L’identité, dépendant dorénavant de l’auto appréciation, devient-elle disponible au consommateur pouvant en changer à son gré ? Le genre relève-t-il de l’arbitraire social (féministes) ou d’une essence enfouie au plus profond de soi (transgenres) ? Les questions iconoclastes de l’auteure, inspirées de faits divers longuement exposés, ne contestent pas le droit des personnes (...)

Fantasme ou désir ?
En près de dix-quinze ans, le diagnostic de dysphorie de genre a augmenté de 1 000 à 4 000 %, passant de dix demandes par an… à dix demandes par mois. Émergence de besoins jusque-là étouffés ou mystification collective ? Si les auteures s’interrogent sur une banalisation qui a transformé un symptôme psychique à entendre et à interroger en un simple fait social à accompagner, elles s’inquiètent pour l’accès donné à la transition de genre pour les mineurs, dès 11 ans : changement du prénom (...)

Le couperet
Deux décrets publiés en 1975 vinrent combler le vide juridique induit par le passage, en 1975, de l’âge de la majorité de 21 à 18 ans. La continuité fut ainsi rétablie pour les jeunes de l’Aide sociale à l’enfance, sous condition qu’ils en fassent la demande et signe un contrat jeune majeur. La réduction du champ de la protection sociale, inhérente aux restrictions budgétaires, induisit le délitement de cette prise en charge à compter des années 2010. À commencer par la Protection judicaire de (...)

L’un et l’autre
Le poids de l’ordre biologique (la procréation) et légal (le mariage) pèse sur notre modèle normatif d’une parenté biocentrée. Si ses alternatives dans d’autres sociétés contredisent son universalité, l’ébranlement du modèle matrimonial traditionnel par la monoparentalité, l’homoparentalité, la famille recomposée ou encore les nouvelles technologies de la reproduction est venu bousculer les standards de notre normalité. S’appuyant sur une enquête ethnologique auprès d’un corpus de pupilles, (...)

Un quotidien au service des enfants maltraités
Qu’est-ce qui rend Laura, personnage principal de ce roman, si attachante du début à la fin ? Peut-être est-ce lié à son histoire personnelle qui l’a marquée à jamais, les origines n’étant dévoilées qu’aux toutes dernières pages. On dit souvent que le choix des métiers du soin et de l’accompagnement ne se fait pas au hasard. La recherche supposée d’une réparation à travers l’accompagnement d’autrui se vérifie ici, pleinement. Peut-être aussi parce que ce récit (...)

Un combat de plus de 60 ans
Pour son soixantième anniversaire, la Fédération nationale des associations départementales d’entraide des personnes accueillies en protection de l’enfance (FNADEPAPE) publiait cette monographie qui ne se contente pas de reconstituer les étapes de la reconnaissance de son expertise et de ses combats, mais regorge aussi de témoignages, de récits et de cheminements. Ce recueil d’une grande richesse, habilement mis en musique par Denis Peiron, donne la parole aux experts, (...)

L’oasis
Existe-t-il encore quelques îlots de résistance dans un monde archi contraint croulant sous l’avalanche des règles, des règlements, des obligations, des évaluations, des directives et autres normes ? La Bergeronnette en fait partie. Ce lieu de vie et d’accueil ne se contente pas de proclamer sa volonté de rompre avec le discours dominant et de s’interdire les certitudes, en revendiquant savoir ne pas savoir. Il le traduit dans son mode de fonctionnement quotidien. Travailler avec ses tripes, (...)

De la marge à la page
Issus de la mouvance post-68 s’opposant à des institutions jugées enfermantes et totalitaires, les lieux de vie et d’accueil (LVA) ont fini par s’institutionnaliser, en réponse à la volonté de beaucoup d’entre eux de bénéficier d’une officialisation et d’une normalisation. C’est ce parcours que nous décrit Nicolas Brunier. Pendant quarante ans, s’inscrivant dans la continuité de l’antipsychiatrie, de la psychothérapie institutionnelle et de la psychanalyse, les LVA ne se contentèrent (...)

L’art de l’auto-flagellation
Est-ce par amertume ou par lucidité, par dérision ou par conviction, sous l’effet d’un épuisement ou d’une salutaire prise de conscience ? Le regard que porte l’auteur sur sa profession d’éducateur est sans concession. Il relève de ce qu’il nomme d’emblée lui-même «  des petits morceaux d’éthique en négatif  ». Se mêlent dès lors un diagnostic clairvoyant et un jugement radical. Certes, c’est là un métier où la prétention au non-jugement confine à l’impuissance, alors qu’il vaudrait (...)

Une carrière hors-norme
Elle aura été prise en otage, enfumée dans son bureau par un début d’incendie volontaire, passée à tabac, victime de la mise à sac de son foyer. Elle aura eu à gérer Younès, arborant un provocateur «  j’baiserai la France jusqu’à ce qu’elle m’aime  » sur son tee-shirt, un Brian ne s’exprimant que par des insultes sexualisées avec une moitié du visage ébouillanté, par une mère excédée de l’entendre pleurer, un Monsieur D. s’immolant par le feu après avoir demandé à un jeune de lui prêter (...)

De la théorie à la réalité
Le nouveau référentiel destiné à accélérer la déségrégation scolaire a fait le choix de l’inclusion (l’institution devant s’adapter à la diversité des besoins éducatifs, en mettant en œuvre une différenciation pédagogique) et non de l’intégration (qui attend des élèves des efforts pour s’adapter aux manières d’enseigner, aux programmes et aux évaluations communs à tous). Cette monographie portant sur les unités localisées pour l’inclusion scolaire (ULIS) en collège et lycée nous permet de (...)