Échos du terrain (accès libre)
N° 1278 | Le 1er septembre 2020 | Par Yohan Barata, éducateur spécialisé, Cofondateur Éduc Autour Du Monde
Les dispositifs d’évaluation de minorité et d’isolement : la difficile place du travailleur social
Dans le domaine du travail social, probablement encore plus que dans d’autres secteurs, nous travaillons avec notre propre corps, nous sommes notre propre outil de travail. Cette surexposition entraine une remise en question de nos valeurs, personnelles comme professionnelles, qui sont chaque jour bousculées, discutées, soumises à notre propre jugement. Une zone de turbulence usante mais au combien nécessaire lorsqu’il s’agit d’accompagner la personne au plus proche de ses besoins. Un conflit (...)
N° 1280 | Le 29 septembre 2020 | Par Doriane Lemarchand, éducatrice spécialisée dans un hôpital mère-enfant de l’est parisien
Violences conjugales : entre protection et impuissance
Madame A. a été hospitalisée à 34 semaines d’aménorrhée, pour un soutien à l’investissement de sa grossesse et à la parentalité. Elle a fait le choix d’être admise sous le secret pour ne pas être retrouvée. Elle est en effet victime de violences conjugales physiques, psychologiques et sexuelles (dont est issue la grossesse) de la part de son mari. Elle a déposé plainte. Elle arrive à l’hôpital mère-enfant avec un syndrome de stress post-traumatique aigu se traduisant par un état de sidération, des insomnies, (...)
N° 1281 | Le 13 octobre 2020 | Par trois assistants familiaux et Philippe Godard, écrivain
Enfants confiés et confinés : familles d’accueil sous pression
Trois assistants familiaux issus de deux départements (souhaitant garder l’anonymat par crainte de représailles de leur employeur) et un essayiste ancien formateur occasionnel en IRTS ont rédigé ensemble le témoignage d’une expérience singulière. Ils ne parlent et n’analysent que ce qu’ils ont vécu.
N° 1282 | Le 27 octobre 2020 | Par Marianne Chataignier, éducatrice spécialisée
« S’il te plaît, apprivoise-moi »
Il est des enfants qui sont si loin des professionnels qu’il faut
à ces derniers une patience infinie, une bienveillance sans limite
et une inconditionnalité sans faille pour réussir à s’en approcher petit à petit.
Marianne Chataignier nous en fait la démonstration.
N° 1273 | Le 12 mai 2020 | Par Philippe Pourtalet, éducateur spécialisé, pair-aidant et écrivain (1)
Autisme : quand les parents se mobilisent
Bien des familles, vivant au quotidien avec des enfants avec autisme démontrent leurs capacités de résistance, de résilience et de réactivité. Autisme 65 a su mettre en perspective tout ce potentiel.
N° 1275 | Le 9 juin 2020 | Par Mélodie Faure, éducatrice spécialisée pendant 18 mois à Mayotte
Dans les yeux de Soirafina
La dame était venue tous nous chercher, ce matin. Tous, c’est ma mère, mon beau-père, mes deux frères et mes trois sœurs. Elle avait dû venir avec une deuxième voiture pour qu’on puisse tous monter. Mon frère Fanzddine était tout excité, il n’arrêtait pas de sourire et de regarder par la fenêtre. On ne monte pas souvent dans une voiture, alors c’était comme un jour très spécial. La dame souriait, elle aussi. Elle avait mis des lunettes de soleil. Elle semblait de bonne humeur et lançait parfois des petits (...)
N° 1272 | Le 28 avril 2020 | Par Cécile Abbas, coordinatrice dispositif « Accueil pour tous »
Inclusion : un dispositif qui fait ses preuves
Ce dispositif fonctionne depuis 2016, dans le département des Alpes-de-Haute-Provence, piloté et financé quasi-exclusivement par la Caisse d’allocation familiales. Un exemple à suivre ?
N° 1271 | Le 14 avril 2020 | Par Stéphanie Rivet, assistante de service social
De l’invisible dans le portage d’une assistante sociale en CMPP
Il est des professionnel·le·s dont la fonction est essentielle. Leur place est pourtant parfois ignorée. L’occasion de corriger ici cette injustice.
N° 1270 | Le 31 mars 2020 | Par Monique Eyraud, éducatrice spécialisée auprès d’enfants polyhandicapés (1)
L’énigme de la rencontre
Je me suis attardée dans une institution, plus de vingt ans, et je n’ai pas vu le temps passer.
Mon premier travail, auprès de jeunes délinquants, suscite ma curiosité. Comment découvrir ce petit quelque chose commun entre nous ? Comment nous rencontrer, alors que je perçois seulement ce qui nous sépare ? Seules l’écoute et la confiance me guident pour les accompagner. Je suis jeune alors, sans formation, et le lien à l’autre me préoccupe déjà. Je décide de me former, pour devenir éducatrice et (...)
N° 1269 | Le 13 mars 2020 | par Jenna Schlienger, monitrice éducatrice
L’incendie
On croit facilement que les épreuves peuvent encore plus fragiliser
les personnes les plus précaires. Il n’en va pas toujours ainsi, bien au contraire. Témoignage.
N° 1268 | Le 3 mars 2020 | Par Cécile Goursaud, éducatrice spécialisée
Entre AEMO des villes et AEMO des champs
L’assistance éducative en milieu ouvert (AEMO) constitue un champ d’intervention éducative qui parle peu de lui et se définit bien moins au regard d’autres champs de l’éducation spécialisée tel le handicap. Cette mesure est instituée par le juge des enfants, au titre de l’article 375 du code civil, au bénéfice de l’enfant qui, en danger avéré, continue à vivre avec ses parents. Au-delà du contrôle exercé par les services pour s’assurer du bon développement du mineur, elle apporte « aide et conseils » à la (...)
N° 1267 | Le 18 février 2020 | Par Théodore Mbemba, éducateur spécialisé au foyer La Maison à Buc
Savoir être et savoir-faire au cœur des apprentissages
Aujourd’hui le plus souvent externalisées, les écoles en interne des foyers éducatifs perdurent encore.